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| Número | Título | |
| Vol 60, No 3 (2021) | Percepciones de los maestros de educación primaria en inserción profesional sobre su formación inicial: un estudio de caso | Resumen PDF |
| DIEGO BUSTOS CERUELO | ||
| Vol 59, No 1 (2020) | Perfil del estudiante de pedagogía en lengua castellana y comunicación y motivaciones asociadas a su elección profesional: un estudio de casos | Resumen PDF |
| Iciar Dufraix Tapia, Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez | ||
| Vol 55, No 1 (2016) | Importancia de la Educación Inclusiva para el trabajo con niños con talento académico | Resumen PDF |
| Daniel Llancavil Llancavil | ||
| Vol 62, No 4 (2023) | Impacto Emocional de Incidentes Críticos vividos en el Contexto de Prácticas de la Formación Inicial Docente | Resumen PDF |
| Claudio Sanhueza Mansilla, Michelle Campos Lara, Teresita Luksic Ziliani | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente | Resumen PDF |
| Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado | ||
| Vol 50, No 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas | Relación entre estilos de supervisión durante la práctica profesional y las creencias de autoeficacia de los estudiantes de pedagogía en Educación General Básica | Resumen PDF |
| Carmen Montecinos, Carolina Barrios, María Fernanda Tapia | ||
| Vol 51, No 1 (2012): Identidad Profesional Docente | Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España | Resumen PDF |
| Ernesto López Gómez | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo | Resumen PDF |
| Natalia Albornoz Muñoz, Francisca Corbalán Pössel, Felipe Acuña Ruz, Macarena Sanhueza Céspedes | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión | Resumen PDF |
| María Teresa Castañeda Díaz, Marco Antonio Villalta Paucar | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | ¿Calidad en la Formación Inicial Docente?: Análisis de los nuevos Estándares de la Profesión Docente para carreras de Pedagogía | Resumen PDF |
| Maria del Rosario Rivero Castro, Maria Paz Medeiros | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Relación entre metaconocimiento emocional y autodeterminación en estudiantes de Pedagogía | Resumen PDF |
| Carlos Javier Ossa Cornejo, Claudia Verónica Vásquez Rivas, Nelly Gromiria Lagos San Martín | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Investigación en diversidad e inclusión en la formación inicial docente: análisis bibliométrico y temático (2011-2020) | Resumen PDF |
| Nelly Gromiria Lagos San Martín, Victoria Verónica Garay Alemany, Mauricio Alejandro Núñez Rojas, Alejandro Gallardo Jaque, Daysi Jasmin Reinoso Salinas, Rosa Isabel Nilo Cea, Patricia Elizabeth Morales Mejías, Erika Viviana Del Carmen Soto Aranda, Ivka Silvana Troncoso Popovic, Ana Rosa Arévalo Vera, Pamela Alejandra Díaz Suazo | ||
| Vol 59, No 3 (2020) | LA AUTONOMÍA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: UN ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA RELACIONAL EN EL CONTEXTO DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA | Resumen PDF |
| Paola Andreucci Annunziata, Eugenia Eisendecher Melgarejo | ||
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